Οι Gen Z και Alpha (σημερινοί έφηβοι και παιδιά) είναι οι σημερινοί λάτρεις των παιχνιδιών και μελλοντικοί επενδυτές στην αναζήτηση της βιωσιμότητας της βιομηχανίας παιχνιδιών. Με τη βελτίωση του εισοδήματος και της ποιότητας ζωής των ανθρώπων, η ζήτηση των καταναλωτών για παιχνίδια έχει αρχίσει να μετατοπίζεται από τα παραδοσιακά, μεσαίας και χαμηλής ποιότητας συναρμολογητικά και διακοσμητικά σε νέα παιχνίδια υψηλής ποιότητας με λειτουργία εκμάθησης, τα οποία μπορούν να συνδυάσουν την εκπαίδευση με την ψυχαγωγία.
Σε απάντηση αυτής της τάσης, γνωρίζουμε ότι οι κατασκευαστές παιχνιδιών πρέπει να σχεδιάζουν τις ακόλουθες πτυχές:
1. Το εξατομικευμένο
Η εξατομίκευση αναφέρεται στη λεγόμενη επωνυμία επιχειρήσεων παιχνιδιών και στη βιομηχανία επωνυμίας από τη διαφορά, μπορεί να είναι από δύο πτυχές υλικού και μη υλικού για την κατασκευή, όπως παιχνίδια και εξατομικευμένη μέσω «τεχνολογίας, ποιότητας, συσκευασίας, λειτουργίας» και Άλλοι σημαντικοί παράγοντες που πρέπει να αντικατοπτρίζονται, μπορούν επίσης να είναι από μη υλικούς παράγοντες «υπηρεσία, φήμη, επωνυμία, χαρακτήρας». Υπό την προϋπόθεση της ομογενοποίησης του προϊόντος, οι ασήμαντοι παράγοντες είναι πιο αποτελεσματικοί στη διαμόρφωση της εικόνας του προϊόντος.
2. Να είστε πολυλειτουργικοί
Υπό το υπόβαθρο ότι οι άνθρωποι δίνουν προσοχή στην εκπαίδευση των παιδιών, η απαίτηση για την εκπαιδευτική λειτουργία των παιχνιδιών έχει αυξηθεί σε πρωτοφανές ύψος, οπότε το πώς να αντικατοπτρίζεται η εκπαιδευτική λειτουργία στο σχεδιασμό τοπικής προσαρμογής είναι το πρωταρχικό μέλημα. Η ανάπτυξη των παιδιών δεν είναι μόνο μια διαδικασία ανάπτυξης του σώματος αλλά και μια διαδικασία ανάπτυξης της γνώσης. Πρέπει να αφήνουμε τα παιδιά στη διαδικασία της ενηλικίωσης να έχουν συνεχώς ευκαιρίες να μαθαίνουν εύκολα και να έχουν μια αφελή και ζωηρή, διασκεδαστική παιδική ηλικία. Ο Wei Jinsheng, ένας Αμερικανός μελετητής προσχολικής εκπαίδευσης, είπε: «Η μάθηση χωρίς παιχνίδια είναι ακριβώς όπως η μάθηση με ρομπότ, χωρίς σκέψεις και χωρίς ζωή». Φαίνεται ότι ο σχεδιασμός παιχνιδιών με εκπαιδευτικές λειτουργίες για παιδιά είναι μια γνώση με μεγάλες δυνατότητες και γοητεία, η οποία χρειάζεται τη συνεχή εξερεύνηση και έρευνα μας.
3. Ευφυής
Το παιχνίδι, η διδασκαλία της ενσωμάτωσης πιθανών παιχνιδιών ανάπτυξης ξεχωρίζουν, που ευνοούνται από πολλούς γονείς και παιδιά. Από την ακμή της επιστήμης όσο το δυνατόν περισσότερο να βρούμε παιδιά στη γλώσσα, την ψηφιακή λογική, τη μουσική, το χώρο, την κίνηση, την αυτοαναγνώριση, τις διαπροσωπικές σχέσεις, τη φυσική παρατήρηση και άλλες οκτώ νοημοσύνη για τις διαφορές μήκους και προσωπικότητας και τοποθέτηση διαφορετικών παιδιών σε διάφορα ευφυΐα διαφορετικών χαρακτηριστικών, ώστε να σχεδιάσουμε ένα καλύτερο παιχνίδι για τα παιδιά.
Ώρα δημοσίευσης: Ιουλ-20-2022
